نظام الإشراف التربوي
Old Version
الاجتماعات
جدول ثانوي
جدول متوسط
ابحث عن تقييم معلم
-- اختر المعلم --
أحمد السيد عبدالعاطي | الزيارة الثانية
أحمد السيد عبدالعاطي | الزيارة الثالثة
أحمد شوقي أبو طالب | الزيارة الأولى
إضافة
استمارة زيارة صفية
اسم المعلم
-- اختر المعلم --
أحمد السيد عبدالعاطي
أحمد شوقي أبو طالب
أحمد عادل الصياد
أحمد فرج أحمد حسين
أحمد محمد سيد عرب
أحمد محمود هندي
أحمد ناجي السعيد
أيمن محمد أبو المجد محمد
إبراهيم ناصر عبدالغفور البهنسي
ابراهيم خالد محمد
اسلام سامي جمعة
حسام حسنين عبدالحليم أصلان
خضر عبدالعزيز عبدالتواب فرماوي
سعيد عبدالحليم محمد زكي
شجاع عبدالله الشهري
صالح جمعة شندي خليفة
صبري محمد عبدالحميد طه
طارق مصطفى محمد
عاصم نصر عنتر قطري
عبدالحكيم هايس مطلق الحربي
عبدالعزيز زيد النعمي
عبداللطيف ماهر الطويل
عبدالله رجب الصفتي
عبدالله مبارك منيف الحربي
عبدالمنعم مجدي محمد أبوالهنا
علاء الدين فؤاد محمد رمضان
عماد أبو الفتوح محمد أبو عيشة
كريم محمد المرسي
كمال محمد شتا
كمال محمد عبدالراضي
متعب فايح العطاوي
محمد أيمن
محمد اسماعيل رياض رضوان
محمد ايمن عبدالله
محمد حسن عطية
محمد حسين عبدالحميد درويش
محمد ربيع محمد
محمد سعد احمد الشاعر
محمد عبدالجواد عتلم
محمد مصطفى سعد شبل
محمود أحمد عبدالعزيز قاعود
محمود سليم ابو الفضل
محمود عجيز السيد عجيز
محمود فتحي محمد سلامة
محمود محمد عبدالحميد موسى
مصطفى أحمد عبده صديق
مصطفى سلمان محمد موسى
مصطفى صلاح مصطفى عبدالحميد
مصطفى محمود عبد العزيز
مصطفى محمود عبدالجليل عيد
معروف خالد حسين البقمي
ممدوح حسن أبو الوفا
نايف سعد العتيبي
هشام نادر حميد
وليد أحمد علي سيد
يوسف نجاح محمد
رقم الزيارة
الأولى
الثانية
الثالثة
الرابعة
التاريخ
الصف
-- اختر الصف --
اول ابتدائى
ثانى ابتدائى
ثالث ابتدائى
رابع ابتدائى
خامس ابتدائى
سادس ابتدائى
اول متوسط
ثانى متوسط
ثالث متوسط
اول ثانوى
ثانى ثانوى
ثالث ثانوى
الفصل
-- اختر --
1-1
1-2
1-3
2-1
2-2
2-3
2-4
2-5
3-1
3-2
3-3
3-4
3-5
4-1
4-2
4-3
5-1
5-2
5-3
6-1
6-2
6-3
الحصة
-- اختر --
1
2
3
4
5
6
7
المادة
-- اختر المادة --
لغة عربية
اسلاميات
رياضيات
لغة انجليزية
كيمياء
احياء
فيزياء
علم ارض
علوم
حاسب
اجتماعيات
موضوع الدرس
عناصر التقييم
م
العنصر
الدرجة العظمى
الدرجة المستحقة
1
الإعداد والتخطيط للدرس ذهنياً وكتابيا
2
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
3
مستوى التحصيل العلمي للطلاب
4
ضبط الصف وادارته
5
استثمار وقت الحصة
6
تشجيع وتحفيز الطلاب
7
استخدام سجلات متابعة الطلاب
8
استخدام الوسائل التعليمية المناسبة
9
الواجبات وأوراق العمل
10
ملف انجاز المعلم والطالب
11
مشاركة المعلم في الأنشطة المدرسية
12
استخدام كتاب الطالب
13
توزيع الأسئلة الصفية ومراعاة الفروق الفردية
14
استخدام جهاز العرض
المجموع الكلي
100
0
الايجابيات
1. حرص المعلم على نفع طلابه.
2. وضوح الصوت.
3. حركة المعلم داخل الفصل.
4. التواصل البصري واللفظي مع الطلاب.
5. تنوع الأسئلة الصفية.
6. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
التوصيات
1. مراعاة تهيئة بيئة تعلم غنية بالمصادر والأنشطة المتنوعة.
2. إدارة الوقت في بيئة التعلم بفعالية لدعم التعلم.
3. إتاحة فرص متكافئة للمتعلمين للمشاركة.
4. الحرص على أن يتوافق تنفيذ المحتوى مع الخطة الزمنية.
5. مراعاة استخدام استراتيجيات تدريس تتسق مع نواتج التعلم.
6. تنوع استراتيجيات التدريس وفقًا لقدرات المتعلمين.
7. دمج المعلم بين التعلم الصفي والتعلم الإلكتروني.
8. مراعاة أن تكون أنشطة التعلم عملية وذات صلة بحياة المتعلم.
9. خلق بيئة تعلم تشجع على تنمية مهارات القراءة والكتابة.
10. خلق بيئة تعلم تشجع على تنمية مهارات التفكير المتنوعة.
11. خلق بيئة تعلم تشجع على التواصل الفعّال واحترام الآخرين.
12. تعزيز مهارات البحث والمهارات الرقمية لدى المتعلمين.
13. مراعاة تبني أساليب تدريس تشجع على رفع دافعية المتعلمين.
14. التشجيع على المشاركة الفعّالة والاستمتاع بها.
15. تنويع أساليب وأدوات التقويم (التشخيصي، التكويني، الختامي).
16. تنويع أساليب التقويم لضمان تمايز أداء المتعلمين.
17. تقديم تغذية راجعة فعّالة للمتعلمين لتطوير أدائهم.
18. حضور حصة بالمعمل.
19. تجنب التحدث باللغة العربية اثناء الحصة.
20. استخدام سجل تدوين المهارات.
21. الاهتمام بأوراق العمل والواجبات.
22. متابعة الطلاب الضعاف وعمل برنامج علاجي.
الخبرات المنقولة للمعلم
طباعة التقرير